“小升初”莫要去了喝噜添上喘

　 “小升初”按照政策规定：免试、划片、就近入学，不得以考试的方式择优选拔新生，不准举办或变相举办重点班，不准按学生考试成绩编班和排座位等。但在一些地方，这些规定并没有得到很好的落实。表面看是减轻了学生的压力，实际上却给家长增加了更大压力。如北京诸多“小升初”为选择名校，竭力“别出心裁”，或以面试家长代替考察学生，或让家长替子女“面谈”甚至在投放孩子简历时，把家长的单位、职务等也附在其中：父亲是“数学教授”，母亲是“英语翻译”；爸爸是某机关处长，妈妈是某杂志编辑等“奇闻”不绝如缕。据说这样做是让学校更多了解孩子的家庭环境，为孩子进入好学校加重“砝码”。而校方为了抢到优质生源，也在不遗余力搞“新花样”，自办衔接班，开办各类辅导，接见家长磋商……如此“禁择”，实属“去了呼噜添上喘”，按下葫芦又起瓢。
　 “小升初”，双方都在打自己的“标准”牌。作为家长和学生，瞄准的是一种名校标准，渴望进入理想的学校；而作为学校，又总想恪守筛选学生的标准，希望招收优质学生。于是一场双向选择的“争夺战”势在必行。因为“禁择”的前提是“禁考”，失了考试，似乎就没了“标准”，校方只好改弦易辙，旱路不通走水路；而此时的学生和家长也立马想到变通，该出手时就出手。正如一位家长对记者所言：“好学校就这么多，不考试、不看证书，不是给权力和金钱择校留下了更大的空间吗？”这也正是目前“小升初”的矛盾所在。“禁考”不等于“禁择”，虽然对学生不考了，可对家长的“考试”压根儿就没中断。尤其在目前教育资源不均衡的情况下，不是谁都能进入好学校的，只有三种人才具备资格：一是成绩好、证书硬的学生，例如“奥数”、ＰＥＴＳ，证书难度节节提高；二是交择校费的学生，可用大把的金钱冲破神秘“罗网”；三是有关系的学生，有权势的官员或社会名流等。由此无形中构成了“证书、金钱、关系”的“三足鼎立”，助长了某些地区层层设置重点学校、培养精英教育的偏颇，加剧了教育资源配置的失衡和区域内学校差距的拉大，造成大批“弱校”、“差校”，成为阻碍教育公平实现的一道“硬伤”。
　　政府“禁择”，表面上是下了号令，但帽子底下少人影，缺乏过硬的举措。现阶段教育资源的均衡分配、合理布局，校际悬殊过大的适度调节、整改，教学质量的提升、教育教学环境的改善，以及如何满足学生接受优质教育的迫切愿望等等。都是需要政府去做的。虽然新的义务教育法明确规定，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。但实际上，在一个辖区内，当学校的师资力量得不到均衡配置，薄弱的学校建设得不到充实和加强时，就不可避免出现学生倾向性选择，出现人为的厚此薄彼。要真正贯彻免试、划片、就近入学的招生原则，作为政府和教育主管部门必须一视同仁，手心手背都是肉，下大力规范学校建设标准，均衡教育投资，缩小学校之间资源分配、生源、师资力量等方面的差距，推动教育教学公正、公平发展，从根本上解决问题。切不可顾此失彼，只发“禁考”、“禁择”之号令，不见真抓实干之行动，去了喝噜添上喘。