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“好学生大多没有良心”怎讲？
一位老师不经意的感慨——“好学生大多没有良心”，日前引发了东阳中学师生的一场热烈讨论，因为它关乎我们究竟应该怎样教育和评价学生。（10月25日浙江在线-钱江晚报）
作为教书育人的老师，巴不得自己的学生有出息，更企望自己教过的学生能够深深的记住自己，也就是说对自己有感情。俗话说“一日为师，终身为父”，学习好的学生更应知书达理，常回校看看，向老师表达自己的崇敬之心，给教过自己的老师多一点慰藉。可这却成了个问题，东阳中学高三年级主任厉赵云来说，计划外招收进来的，成绩普遍不尽如人意，然而，在过去的10多年里，这个班的学生相互走得特别近，他们也经常会看望自己这个曾经的班主任。厉老师的经厉似乎引起了众多老师的共鸣， 在东阳市的一些学校里，记者经常能听到教师们发出这样的慨叹：“好学生大多没良心，倒是从前经常被批评的学生，却总能不时地来看望老师。”有人甚至将“好学生都是‘白眼狼’”的帖子发到了论坛上。
这就有点奇怪了，在校学习好，常常受到学校和老师称赞的学生，后来也没有辜负期望，考上了大学以至到了社会也很有出息，这些学生应该说是学习、品行自然也不错的，更知道感恩，更懂得知恩图报，但为什么对师生情那么的淡漠？无非有以下几方面的原因：
一是认为，自己能考上大学，走向社会能有出头之日是自己的本事，是自己干出来的，是自己“闯”出来的，过于看重自己的能力，而对对其充满厚望，当时不断的给其指导、鼓励的老师看得轻。
二是随着名气的增大，环境的改变，变得飘飘然，自以为是，有的不要说是老师，就是连自己的父母也看不惯。三是有些人上了大学，出来工作确实比较忙，也没在意看望老师，无意中给疏忽了。
四是一般情况下，学习好的学生往往都远走它地，不比那些成绩普遍不尽如人意的毕业学生就地生根，客观上造成他们不可能在当地加入同学会，一同于老师共叙师生情。五是学习好拔尖的学生毕竟是少数，即使有些好学生能够去看望老师，牢记师生情，但与学习一般或差的学生比起来就显得少了，这从人数上给老师们一个好学生不如差学生讲感情的感觉。
其实真正有没有感情，学习好差并不是主要原因，而在于各人的思想境界，好的学生也有讲良心的，差的学生也有不讲良心的。老师们之所以发出“好学生大多没有良心”的感慨，主要在于心理的不平衡：在应试教育体制下，一些普通学校的教师往往会把全部关爱倾注到几名所谓的“尖子生”上，因此如果这些“尖子生”日后成功了，而又在情感上忽略那些曾经帮助过他的老师的话，后者在心理上就会失去平衡。
没有良心的学生谁培养出来的，没有良心的学生还能称其为好学生吗？到底是谁在制造‘白眼狼’？ 主要原因是 “育智”与“育德”的本末倒置，将“高分数”与“好学生”划上等号正是其中的罪魁祸首。从中折射出教育者的责任：学校应该如何评价学生的优劣，学校要不要加强感恩方面的教育，师生关系到底怎样才是和谐、融洽的等等问题，这些都值得认真的思考。中国网
作为教书育人的老师，巴不得自己的学生有出息，更企望自己教过的学生能够深深的记住自己，也就是说对自己有感情。俗话说“一日为师，终身为父”，学习好的学生更应知书达理，常回校看看，向老师表达自己的崇敬之心，给教过自己的老师多一点慰藉。可这却成了个问题，东阳中学高三年级主任厉赵云来说，计划外招收进来的，成绩普遍不尽如人意，然而，在过去的10多年里，这个班的学生相互走得特别近，他们也经常会看望自己这个曾经的班主任。厉老师的经厉似乎引起了众多老师的共鸣， 在东阳市的一些学校里，记者经常能听到教师们发出这样的慨叹：“好学生大多没良心，倒是从前经常被批评的学生，却总能不时地来看望老师。”有人甚至将“好学生都是‘白眼狼’”的帖子发到了论坛上。
这就有点奇怪了，在校学习好，常常受到学校和老师称赞的学生，后来也没有辜负期望，考上了大学以至到了社会也很有出息，这些学生应该说是学习、品行自然也不错的，更知道感恩，更懂得知恩图报，但为什么对师生情那么的淡漠？无非有以下几方面的原因：
一是认为，自己能考上大学，走向社会能有出头之日是自己的本事，是自己干出来的，是自己“闯”出来的，过于看重自己的能力，而对对其充满厚望，当时不断的给其指导、鼓励的老师看得轻。
二是随着名气的增大，环境的改变，变得飘飘然，自以为是，有的不要说是老师，就是连自己的父母也看不惯。三是有些人上了大学，出来工作确实比较忙，也没在意看望老师，无意中给疏忽了。
四是一般情况下，学习好的学生往往都远走它地，不比那些成绩普遍不尽如人意的毕业学生就地生根，客观上造成他们不可能在当地加入同学会，一同于老师共叙师生情。五是学习好拔尖的学生毕竟是少数，即使有些好学生能够去看望老师，牢记师生情，但与学习一般或差的学生比起来就显得少了，这从人数上给老师们一个好学生不如差学生讲感情的感觉。
其实真正有没有感情，学习好差并不是主要原因，而在于各人的思想境界，好的学生也有讲良心的，差的学生也有不讲良心的。老师们之所以发出“好学生大多没有良心”的感慨，主要在于心理的不平衡：在应试教育体制下，一些普通学校的教师往往会把全部关爱倾注到几名所谓的“尖子生”上，因此如果这些“尖子生”日后成功了，而又在情感上忽略那些曾经帮助过他的老师的话，后者在心理上就会失去平衡。
没有良心的学生谁培养出来的，没有良心的学生还能称其为好学生吗？到底是谁在制造‘白眼狼’？ 主要原因是 “育智”与“育德”的本末倒置，将“高分数”与“好学生”划上等号正是其中的罪魁祸首。从中折射出教育者的责任：学校应该如何评价学生的优劣，学校要不要加强感恩方面的教育，师生关系到底怎样才是和谐、融洽的等等问题，这些都值得认真的思考。中国网
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